Ein Thema präsentieren B1 : structure en 5 Folien, Redemittel et 64 Themen
Ein Thema präsentieren, c’est le Teil 2 du module Sprechen du Goethe-Zertifikat B1, et c’est la partie que les candidats redoutent le plus. Vous parlez seul, debout, trois à quatre minutes, sur un sujet qu’on vous a remis quinze minutes plus tôt.
C’est moins difficile qu’il n’y paraît. L’exposé suit cinq Folien fixes, toujours dans le même ordre, et les phrases qui vous font passer de l’une à l’autre sont les mêmes quel que soit le sujet. Apprenez le squelette une fois et vous n’aurez plus jamais qu’à improviser le contenu.
Vient ensuite le Teil 3, et c’est là que les candidats se font surprendre. La plupart des supports de préparation vous disent que votre partenaire pose une question. Ce qu’ils omettent, c’est que l’examinateur en pose une aussi. Deux questions, deux registres différents, et personne ne vous prévient.
Cette page vous donne le squelette des cinq Folien avec les phrases de transition exactes, des Redemittel en phrases complètes pour chaque Folie, une présentation modèle intégrale avec audio, l’échange du Teil 3 dans ses deux rôles, et les 64 Themen avec leurs corrigés.
Comment fonctionnent les Teil 2 et Teil 3
| Teil 2 | Teil 3 | |
|---|---|---|
| Ce que vous faites | Présenter un sujet seul | Parler de votre sujet et de celui de votre partenaire |
| Durée | Environ 3 minutes | Environ 2 minutes |
| Qui parle | Vous | Votre partenaire, puis l’examinateur |
| Préparation | 15 minutes, notes autorisées | Aucune, c’est réactif |
C’est vous qui choisissez votre sujet. La feuille en propose deux, A et B, et vous en retenez un. Consacrez la première minute de préparation à trancher — et prenez celui pour lequel vous avez une anecdote personnelle, pas celui qui sonne le plus impressionnant. La Folie 2 réclame votre propre expérience, et cela ne se simule pas.
Vous et votre partenaire présentez des sujets différents : vous passez donc deux fois par l’exercice, une fois comme orateur, une fois comme auditeur qui doit poser une question. Le Teil 3 porte sur les deux exposés, ce qui veut dire que vous êtes noté sur votre façon d’aborder un sujet que vous n’avez pas préparé.
Les cinq Folien
C’est la colonne vertébrale. Toute présentation Goethe B1 la suit.
| Folie | Ce qui est demandé | Environ |
|---|---|---|
| 1 | Nommer le sujet et annoncer la structure | 30 s |
| 2 | Votre propre expérience du sujet | 45 s |
| 3 | La situation dans votre pays d’origine | 45 s |
| 4 | Avantages, inconvénients, votre opinion | 90 s |
| 5 | Conclure et remercier | 15 s |
C’est sur la Folie 4 que se jouent les points. Elle est plus longue que les autres, elle porte les connecteurs et les subordonnées que les examinateurs écoutent, et c’est celle que les candidats bâclent. Réservez-lui la moitié de votre temps.
L’ordre des Folien 3 et 4 n’est pas rigide. Certains corrigés placent les avantages et inconvénients avant le pays d’origine, et c’est admis : c’est vous qui annoncez votre plan sur la Folie 1, et l’examinateur le suit. Ce qui n’est pas négociable, c’est que les cinq apparaissent. Quel que soit l’ordre choisi, annoncez-le puis tenez-vous-y.
Les phrases de transition valables pour tout sujet
Voici ce que presque personne ne publie. Nous avons relevé les transitions dans 64 présentations modèles complètes : ce sont les mêmes phrases qui portent la structure à chaque fois. Ce ne sont pas des modèles à trous, ce sont des phrases complètes, à dire telles quelles sur n’importe quel sujet.
| Pour passer à | Dites |
|---|---|
| Folie 1 | Das Thema meiner Präsentation lautet: … |
| In meiner Präsentation geht es um … | |
| Zuerst möchte ich über meine persönlichen Erfahrungen sprechen. Danach werde ich berichten, wie die Situation in meinem Heimatland aussieht. Zum Schluss werde ich die Vor- und Nachteile nennen und meine eigene Meinung dazu äußern. | |
| Folie 2 | Jetzt geht es um meine persönlichen Erfahrungen. |
| Was mich persönlich betrifft, … | |
| Folie 3 | Jetzt würde ich gerne über die Situation in meinem Heimatland sprechen. |
| In meinem Heimatland ist die Situation etwas anders. | |
| Folie 4 | Nun erwähne ich einige Vor- und Nachteile. |
| Und damit komme ich zu Vor- und Nachteilen. | |
| Folie 5 | Ich bin nun am Ende meiner Präsentation und danke Ihnen für Ihre Aufmerksamkeit und für das Zuhören. |
| Das war meine Präsentation. Haben Sie noch Fragen? |
Mémorisez ces neuf phrases et vous avez environ 45 secondes d’allemand irréprochable en réserve avant même de connaître votre sujet. Ce sont 45 secondes que vous n’avez plus à improviser sous stress.
Un avertissement : dites in meinem Heimatland, pas le nom de votre pays, quand vous répétez. Le squelette reste ainsi réutilisable sur tous les sujets.
Redemittel pour chaque Folie
Folie 1 — Introduire le sujet
| Allemand | Français |
|---|---|
| Das Thema meiner Präsentation lautet: Gesund essen. | Le thème de ma présentation est : bien manger. |
| Ich werde heute über das Thema Ausbildung sprechen. | Je vais parler aujourd’hui du thème de la formation professionnelle. |
| Über dieses Thema wird heute viel diskutiert. | On discute beaucoup de ce sujet aujourd’hui. |
| Meine Präsentation besteht aus vier Teilen. | Ma présentation comporte quatre parties. |
| Ich habe dieses Thema gewählt, weil es mich persönlich betrifft. | J’ai choisi ce sujet parce qu’il me concerne personnellement. |
Folie 2 — Votre propre expérience
| Allemand | Français |
|---|---|
| Jetzt geht es um meine persönlichen Erfahrungen. | J’en viens maintenant à mes expériences personnelles. |
| Ich habe damit schon eigene Erfahrungen gemacht. | J’en ai déjà fait l’expérience moi-même. |
| Bei mir zu Hause ist das ganz ähnlich. | Chez moi c’est tout à fait semblable. |
| Als ich jünger war, habe ich das anders gesehen. | Quand j’étais plus jeune, je voyais les choses autrement. |
| Ich muss zugeben, dass ich das selbst nicht immer schaffe. | Je dois admettre que je n’y arrive pas toujours moi-même. |
| Ich habe zwar keine persönlichen Erfahrungen zu diesem Thema, aber ein Freund von mir … | Je n’ai pas d’expérience personnelle sur ce sujet, mais un ami à moi … |
La première de ces deux vaut plus qu’il n’y paraît : reconnaître une limite vous fait sonner comme une vraie personne et vous offre une subordonnée en dass gratuitement.
La dernière est votre échappatoire. Si vous tombez sur un sujet que vous n’avez réellement jamais croisé, n’inventez pas une expérience : empruntez-en une. Zwar … aber est une structure B1 solide, et vous avez transformé une Folie vide en Folie qui rapporte.
Folie 3 — Votre pays d’origine
| Allemand | Français |
|---|---|
| Jetzt würde ich gerne über die Situation in meinem Heimatland sprechen. | J’aimerais maintenant parler de la situation dans mon pays d’origine. |
| In meinem Heimatland ist die Situation etwas anders als in Deutschland. | Dans mon pays, la situation est un peu différente de l’Allemagne. |
| Bei uns ist es üblich, dass … | Chez nous il est courant que … |
| Das hat vor allem kulturelle Gründe. | Cela tient surtout à des raisons culturelles. |
| In den letzten Jahren hat sich das allerdings verändert. | Ces dernières années, cela a toutefois changé. |
Folie 4 — Avantages, inconvénients, opinion
| Allemand | Français |
|---|---|
| Nun erwähne ich einige Vor- und Nachteile. | Je vais maintenant citer quelques avantages et inconvénients. |
| Ein großer Vorteil ist, dass man dabei viel Zeit spart. | Un grand avantage est qu’on gagne beaucoup de temps. |
| Dazu kommt, dass es auch billiger ist. | À cela s’ajoute que c’est aussi moins cher. |
| Auf der anderen Seite gibt es aber auch Nachteile. | D’un autre côté, il y a aussi des inconvénients. |
| Der größte Nachteil ist meiner Meinung nach der Preis. | Le plus gros inconvénient est à mon avis le prix. |
| Man darf allerdings nicht vergessen, dass … | Il ne faut cependant pas oublier que … |
| Alles in allem überwiegen für mich die Vorteile. | Tout compte fait, les avantages l’emportent pour moi. |
| Meiner Meinung nach sollte man … | À mon avis, on devrait … |
| Ich persönlich finde, dass … | Personnellement je trouve que … |
Deux structures méritent d’être travaillées ici, parce qu’elles exhibent la grammaire B1 sans paraître forcées : nicht nur … sondern auch et einerseits … andererseits. Utilisez chacune une fois et vous avez démontré exactement ce que cherche le critère grammatical.
Folie 5 — Conclure
| Allemand | Français |
|---|---|
| Ich bin nun am Ende meiner Präsentation und danke Ihnen für Ihre Aufmerksamkeit. | Je suis à la fin de ma présentation et vous remercie de votre attention. |
| Das war meine Präsentation. Haben Sie noch Fragen? | C’était ma présentation. Avez-vous des questions ? |
| Damit bin ich am Ende meines Vortrags. Vielen Dank fürs Zuhören. | J’arrive ainsi au terme de mon exposé. Merci beaucoup de m’avoir écouté. |
Ne laissez jamais l’exposé s’éteindre. Une fin inachevée fait partie du peu de choses que les examinateurs notent vraiment.
Une présentation modèle commentée
Sujet : Essen wir zu viele Süßigkeiten? — Mangeons-nous trop de sucreries ?
🔊 Écouter la présentation modèle
Folie 1 — Thema und Struktur
Über das Thema richtige Ernährung wird heute viel diskutiert. Immer wieder wird betont, dass wir uns gesund ernähren sollen. Schokolade und Süßigkeiten gehören aber nicht zur gesunden Ernährung. In meiner Präsentation möchte ich mich darum mit dem Thema „Essen wir zu viele Süßigkeiten?” beschäftigen.
Meine Präsentation besteht aus folgenden Teilen: Zuerst werde ich über meine persönlichen Erfahrungen sprechen. Danach werde ich beschreiben, wie die Situation in meinem Heimatland ist. Dann werde ich die Vor- und Nachteile nennen und schließlich meine Meinung dazu sagen.
Remarquez que l’ouverture ne commence pas par le sujet. Deux phrases de contexte d’abord, puis l’annonce. Cela sonne préparé plutôt que récité, et cela vous laisse le temps de poser votre voix.
Folie 2 — Eigene Erfahrungen
Es gibt verschiedene Arten von Süßigkeiten – Kuchen, Torten, Eis, Schokolade, Bonbons usw. Ich selbst esse eigentlich alle Süßigkeiten gern, aber am liebsten esse ich Schokolade. Im Januar esse ich auch sehr gerne Eis.
Concret et précis. Une énumération de cinq noms ne coûte rien et démontre immédiatement l’étendue du vocabulaire.
Folie 3 — Situation im Heimatland
Alle wissen, dass fast alle Kinder und die meisten Erwachsenen Süßigkeiten mögen. Das ist bei uns selbstverständlich auch so. Hier isst man viele Süßigkeiten. Man isst sie als Nachspeise oder zum Kaffee, beim Fernsehen oder zwischendurch. Wenn man Freunde besucht, kann man Süßigkeiten auch als Geschenk mitbringen. Eine nette Geschenkidee sind zum Beispiel Gummibärchen, Pralinen, Obsttörtchen oder gar kleine Muffins.
C’est le pronom impersonnel man qui porte toute cette Folie. C’est le pronom le plus utile du Teil 2 : il permet de généraliser sans revendiquer des statistiques que vous n’avez pas.
Folie 4 — Vor- und Nachteile, meine Meinung
Alle diese Sachen schmecken sehr gut, weil sie viel Zucker haben. Sie sind süß und machen – wie Schokolade – glücklich. Der Nachteil ist aber, dass Süßigkeiten nicht nur den Zähnen schaden, sondern auch dick machen, weil sie viele Kalorien enthalten. Darum sollte man sie nicht so oft essen.
Auch die Ärzte sagen immer, dass man sich gesund ernähren sollte und auf Süßigkeiten sollte man möglichst verzichten. Aber ich glaube, dass ab und zu eine Schokolade oder ein Stück Torte nicht schaden.
Comptez la grammaire du premier paragraphe : weil*,* dass*,* nicht nur … sondern auch*,* darum*, plus un modal en* sollte*. Tout le critère « structures » du B1 est satisfait en quatre phrases. Puis l’opinion arrive comme une position nuancée plutôt qu’un slogan : elle concède l’argument médical avant de s’en écarter.*
Folie 5 — Abschluss
Damit bin ich am Ende meines Vortrags. Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit und fürs Zuhören. Hätten Sie Fragen?
La question finale passe délibérément la main au Teil 3, au lieu de laisser un silence gênant.
Teil 3 — ce dont personne ne vous prévient
Après l’exposé, deux personnes vous posent une question. D’abord votre partenaire, puis l’examinateur. Ce ne sont pas des questions de même nature.
Celle de votre partenaire est bienveillante et généralement personnelle : il doit produire une question de son côté, il la gardera donc simple. Celle de l’examinateur est le véritable test : elle porte typiquement sur un point que vous n’avez pas traité, ou vous demande d’envisager un cas que vous avez laissé de côté.
Voici la suite sur le même sujet :
Donald (partenaire) : Ihr Vortrag war sehr interessant. Ich habe auch gehört, dass Schokolade glücklich macht. Ich habe dazu eine Frage an Sie: Backen Sie auch mal einen Kuchen?
Galilée : Ja, natürlich. Ich habe viele Rezepte aus vielen Ländern und probiere immer etwas Neues aus. Meine Spezialität ist die Sachertorte. Die finde ich besonders lecker.
Prüfer/-in (examinateur) : Ja, und ich hätte auch noch eine Frage. Es gibt auch Süßigkeiten, die fast keine Kalorien haben. Wie finden Sie diese?
Galilée : Diese Produkte sind in der Regel sehr teuer und ich finde nicht, dass sie so gut schmecken. Ich habe schon Eis ohne Kalorien probiert – und es hat mir gar nicht gut geschmeckt. Lieber esse ich normales Eis – auch wenn es viele Kalorien hat.
Observez la réponse à l’examinateur : elle prend une position claire, donne une raison personnelle, et se termine par une concession avec auch wenn. Courte, complète, sans délayage.
Quand c’est vous qui écoutez : poser une bonne question
Vous devez aussi poser une question à votre partenaire. Donnez d’abord un retour, puis questionnez. Un retour seul n’est pas une question, et une question sans retour sonne abrupte.
| Allemand | Français |
|---|---|
| Ihr Vortrag war sehr interessant, vielen Dank. | Votre exposé était très intéressant, merci beaucoup. |
| Sie haben das Thema sehr klar strukturiert. | Vous avez structuré le sujet très clairement. |
| Ich habe dazu eine Frage an Sie: … | J’ai une question à ce propos : … |
| Sie haben gesagt, dass … Können Sie das genauer erklären? | Vous avez dit que … Pouvez-vous préciser ? |
| Wie ist das eigentlich bei Ihnen persönlich? | Et vous personnellement, comment cela se passe-t-il ? |
| Was würden Sie jemandem raten, der … ? | Que conseilleriez-vous à quelqu’un qui … ? |
La question la plus sûre à l’examen est celle qui demande à l’orateur de développer un point qu’il a déjà évoqué. Elle est toujours pertinente et impossible à rater.
Bien répondre
| Allemand | Français |
|---|---|
| Das ist eine gute Frage. Ich denke, dass … | C’est une bonne question. Je pense que … |
| Vielen Dank für Ihre Frage. Meiner Erfahrung nach … | Merci pour votre question. D’après mon expérience … |
| Da bin ich mir nicht ganz sicher, aber ich vermute, dass … | Je n’en suis pas tout à fait sûr, mais je suppose que … |
| Das kommt darauf an. Wenn … , dann … | Cela dépend. Si … , alors … |
| Darüber habe ich noch nie nachgedacht. Spontan würde ich sagen … | Je n’y ai jamais réfléchi. Spontanément, je dirais … |
Ces deux dernières sont votre filet de sécurité. Das kommt darauf an vous achète une phrase entière de réflexion et amorce une subordonnée conditionnelle : bonne grammaire et bonne tactique d’un même geste.
Les 64 Themen
Chaque thème renvoie vers une présentation modèle complète sur les cinq Folien, l’échange du Teil 3 et l’audio.
Famille et éducation
Alimentation, santé et corps
| Fast Food oder Bio-Essen | Fertiggerichte | Gesund essen |
| Vegetarisch essen | Ohne Frühstück zur Schule | Sport treiben |
| Extremsport | Mittags schlafen | Schönheitsoperationen |
Numérique et médias
Travail et formation
Environnement, ville et voyages
Société et modes de vie
Parcourez la liste et une chose devient évidente : presque tous les sujets sont une question par oui ou par non sur la vie quotidienne contemporaine. Les enfants doivent-ils avoir un téléphone. Le fast-food est-il acceptable. Campagne ou ville. C’est tout le genre. Si vous savez défendre les deux camps d’une question ordinaire, vous savez présenter n’importe lequel de ces sujets.
Que faire des 15 minutes de préparation
Vous n’avez pas le temps d’écrire un texte, et en écrire un est de toute façon un piège : un exposé lu s’entend immédiatement et se note mal.
- Arbitrez entre le sujet A et le sujet B — en une minute. Prenez celui dont la Folie 2 s’écrit toute seule. Ne délibérez pas : un sujet moins bon dont vous savez parler vaut mieux qu’un meilleur dont vous ne savez rien.
- Tracez les cinq cases sur votre feuille et numérotez-les de 1 à 5. La structure devient visuelle et vous ne pouvez plus perdre le fil.
- Remplissez la Folie 4 en premier. C’est la moitié de votre exposé et la plus difficile. Deux avantages, deux inconvénients, une opinion. Mots-clés uniquement.
- Remplissez les Folien 2 et 3 avec un souvenir concret et une observation générale. Le concret vaut mieux que l’astucieux.
- N’écrivez pas les Folien 1 et 5. Vous les connaissez déjà par cœur grâce aux phrases de transition ci-dessus.
- Dites l’ouverture à voix basse une fois. Les quinze premières secondes sont la seule partie qui mérite d’être répétée.
Cinq erreurs qui coûtent des points
Sauter une Folie. En général la Folie 3, parce que les candidats s’absorbent dans leur propre expérience. L’examinateur a la liste des Folien sous les yeux et les coche.
Lire ses notes. Les mots-clés sont autorisés, les phrases rédigées non. Si vos yeux restent baissés, la prononciation et l’interaction en souffrent toutes les deux.
Bâcler la Folie 4. Les candidats y arrivent avec une minute restante et compriment la partie la plus riche en trois phrases. Surveillez la montre dès la Folie 3.
Terminer en quatre-vingt-dix secondes. Un créneau de trois minutes rempli en moitié moins se lit comme une richesse insuffisante. Étoffez la Folie 4 avec un second avantage et une concession.
N’avoir aucune question prête pour votre partenaire. Vous êtes aussi noté sur le Teil 3 en tant qu’auditeur. Notez votre question pendant qu’il présente.
Questions fréquentes
Combien de temps doit durer la présentation ? Environ trois minutes selon le Modellsatz officiel, suivies d’environ deux minutes de Teil 3. En dessous de deux minutes, c’est trop court pour démontrer votre richesse lexicale ; si vous débordez, l’examinateur vous arrêtera.
Est-ce que je choisis mon sujet ? Oui. On vous en propose deux, A et B, et vous en retenez un. Choisissez sur la force de votre Folie 2 — celui pour lequel vous avez une vraie anecdote — pas celui qui paraît le plus sophistiqué.
Puis-je utiliser mes notes ? Oui, des mots-clés sur votre feuille de préparation. Ce sont les phrases lues à voix haute qui coûtent des points, pas les notes elles-mêmes.
Et si je ne connais rien au sujet ? Aucune expertise n’est requise. Les Folien 2 et 3 ne demandent que votre expérience et votre pays : personne ne peut vous contredire. La Folie 4 réclame deux arguments de chaque côté, ce que n’importe quelle opinion ordinaire fournit.
Dois-je vraiment parler de mon pays d’origine ? Oui, et c’est un avantage. C’est le seul moment de l’exposé où vous êtes le seul expert de la salle.
Que faire en cas de trou de mémoire en pleine présentation ? Revenez à votre structure à voix haute : Nun komme ich zu Vor- und Nachteilen. Annoncer la Folie suivante relance l’exposé et sonne délibéré plutôt que perdu.
La question de mon partenaire est-elle notée ? C’est votre question à lui qui l’est. Préparez-la en écoutant, et donnez un bref retour avant de la poser.
Pour aller plus loin
- Gemeinsam etwas planen — le Teil 1, la tâche de planification en binôme, avec ses 24 Themen.
- Format de l’examen Goethe B1 — la place du Sprechen à côté du Lesen, du Hören et du Schreiben.
- Entraînement à l’oral B2 — le Vortrag au niveau B2, une fois le B1 derrière vous.
Les formats officiels sont publiés par le Goethe-Institut, et le Modellsatz interactif du Sprechen permet de voir les cinq Folien exactement telles qu’elles se présentent le jour de l’examen.
Un exposé qu’on a seulement lu est un exposé qu’on ne sait pas encore donner. Travaillez ces 64 Themen à voix haute dans l’application Papagei et recevez un retour IA instantané sur votre prononciation, votre fluidité et votre richesse lexicale — au format officiel de l’examen, avec les cinq Folien à l’écran.
Le kit de révision Papagei (PDF)
Corrigés types, expressions clés et checklists pour les quatre modules de l’examen, dans un PDF imprimable.
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