Goethe B2 Sprechen Teil 1: Vortrag halten — Structure, Redemittel, 62 Themen
Teil 1 of the Goethe-Zertifikat B2 Sprechen module puts you at a seminar. You give a short talk, alone, for about four minutes. Then your partner asks you questions about it.
If you have come from B1, forget the five Folien. B2 works differently: Einleitung, Hauptteil, Schluss, structured by three Leitpunkte printed on your task sheet. And those Leitpunkte always follow the same scheme, whatever the topic.
That is the whole trick. Learn the scheme once and every Vortrag becomes the same exercise with different nouns.
This page gives you the skeleton, Redemittel written as complete sentences, a model talk with audio, and all 62 Themen with full worked answers.
How Teil 1 works
| Setting | You are at a seminar (Sie nehmen an einem Seminar teil) |
| Duration | About 4 minutes each, roughly 8 for the pair |
| Preparation | 15 minutes for Teil 1 and Teil 2 together, notes allowed |
| Topic | You choose between Thema 1 and Thema 2 |
| After | Your partner listens and then asks you questions |
Two things candidates miss.
You choose your topic. Two are offered. Decide fast, and decide on the strength of your vocabulary, not on which sounds more intelligent.
The 15 minutes cover both parts. You are preparing your Vortrag and your discussion at the same time. Budget accordingly — roughly ten minutes on the talk, five on the discussion.
The three Leitpunkte
Your task sheet gives you three bullet points. They vary in wording and sometimes in order, but they always ask for the same three moves:
| Leitpunkt | What it asks | Roughly |
|---|---|---|
| 1 | Describe several forms, options or alternatives | 60 sec |
| 2 | Describe one of them in more detail | 60 sec |
| 3 | Give advantages and disadvantages, and evaluate them | 90 sec |
Around those three you wrap an Einleitung and a Schluss, about twenty seconds each.
Leitpunkt 3 is where the marks concentrate. Note the wording: nennen Sie Vor- und Nachteile und bewerten Sie diese. Listing is not enough. B2 asks you to weigh them and come down somewhere. A candidate who lists six advantages and six disadvantages, then stops, has answered two thirds of the question.
The B2 skeleton, sentence by sentence
| Stage | Say this |
|---|---|
| Einleitung | Sehr geehrte Damen und Herren, in meinem Vortrag geht es um … |
| Ich habe mir das Thema … ausgesucht und möchte Ihnen mehr darüber erzählen. | |
| Zunächst zeige ich Ihnen verschiedene Möglichkeiten. Danach gehe ich auf eine davon genauer ein. Zum Schluss nenne ich Vor- und Nachteile und bewerte diese. | |
| Leitpunkt 1 | Es gibt verschiedene Möglichkeiten, … |
| Zunächst möchte ich einige Formen vorstellen. | |
| Leitpunkt 2 | Auf eine dieser Möglichkeiten möchte ich nun genauer eingehen. |
| Besonders interessant finde ich … , und zwar aus folgendem Grund: … | |
| Leitpunkt 3 | Kommen wir nun zu den Vor- und Nachteilen. |
| Ein wesentlicher Vorteil besteht darin, dass … | |
| Dem steht allerdings gegenüber, dass … | |
| Bewertung | Wenn ich beides gegeneinander abwäge, überwiegen für mich die Vorteile. |
| Schluss | Zusammenfassend kann man sagen, dass … |
| Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit. Haben Sie Fragen? |
Two of those deserve underlining. Ein wesentlicher Vorteil besteht darin, dass … is a Nomen-Verb-Verbindung, and the Goethe assessment notes explicitly expect these at B2. Dem steht allerdings gegenüber, dass … gives you inversion and a subordinate clause in one move. Neither is hard, both look deliberate.
Address the room. Sehr geehrte Damen und Herren costs two seconds and immediately signals that you understood the seminar framing rather than reciting into the void.
Redemittel in full sentences
Most B2 lists hand you fragments ending in three dots. Here every line is a sentence you can say as it stands.
Opening and announcing your structure
| German | English |
|---|---|
| Sehr geehrte Damen und Herren, ich freue mich, heute zu Ihnen über dieses Thema sprechen zu dürfen. | Ladies and gentlemen, I’m pleased to be able to speak to you about this topic today. |
| In meinem Vortrag geht es um die verschiedenen Möglichkeiten, im Alltag Energie zu sparen. | My talk is about the various ways of saving energy in everyday life. |
| Ich möchte auf drei wesentliche Punkte eingehen, und zwar auf die Formen, auf ein konkretes Beispiel und auf die Bewertung. | I’d like to address three key points: the forms, a concrete example, and the evaluation. |
| Das Thema betrifft uns alle, denn es begegnet uns fast täglich. | The topic concerns us all, because we encounter it almost daily. |
Leitpunkt 1 — presenting several options
| German | English |
|---|---|
| Es gibt grundsätzlich drei Möglichkeiten, die ich Ihnen kurz vorstellen möchte. | There are basically three options I’d like to present briefly. |
| Eine erste Variante besteht darin, den Weg zu Fuß zurückzulegen. | A first option consists in covering the distance on foot. |
| Daneben gibt es die Möglichkeit, öffentliche Verkehrsmittel zu nutzen. | Alongside that there’s the option of using public transport. |
| Eine weitere, weniger bekannte Form ist … | Another, less well known form is … |
| Diese drei Möglichkeiten unterscheiden sich vor allem im Aufwand. | These three options differ above all in the effort required. |
Leitpunkt 2 — going into detail
| German | English |
|---|---|
| Auf die zweite Möglichkeit möchte ich nun genauer eingehen. | I’d now like to go into the second option in more detail. |
| Diese Variante halte ich für besonders praktikabel, und zwar aus folgendem Grund. | I consider this option particularly practicable, and for the following reason. |
| Konkret bedeutet das, dass man täglich etwa zwanzig Minuten investieren muss. | Concretely that means investing about twenty minutes a day. |
| Aus eigener Erfahrung kann ich sagen, dass es leichter ist, als man denkt. | From my own experience I can say it’s easier than you think. |
| Ein Beispiel aus meinem Umfeld verdeutlicht das gut. | An example from my own circle illustrates this well. |
Leitpunkt 3 — advantages, disadvantages, evaluation
| German | English |
|---|---|
| Kommen wir nun zu den Vor- und Nachteilen dieser Möglichkeit. | Let’s turn now to the advantages and disadvantages of this option. |
| Ein wesentlicher Vorteil besteht darin, dass man dabei gleichzeitig Geld und Zeit spart. | A key advantage is that you save money and time at the same time. |
| Hinzu kommt, dass sich der Aufwand in Grenzen hält. | On top of that, the effort remains manageable. |
| Dem steht allerdings gegenüber, dass nicht alle Menschen die gleichen Voraussetzungen haben. | Against that, however, stands the fact that not everyone has the same circumstances. |
| Ein weiterer Nachteil, den man nicht unterschätzen sollte, ist der Zeitaufwand. | A further disadvantage that shouldn’t be underestimated is the time it takes. |
| Wenn ich beides gegeneinander abwäge, überwiegen für mich eindeutig die Vorteile. | Weighing the two against each other, the advantages clearly outweigh for me. |
| Unter dem Strich halte ich diese Lösung für die sinnvollste. | On balance I consider this solution the most sensible. |
The last two lines are the ones that turn a list into an evaluation. Never end Leitpunkt 3 without one of them.
Closing
| German | English |
|---|---|
| Zusammenfassend kann man sagen, dass es viele Wege gibt, dieses Ziel zu erreichen. | To sum up, there are many ways of reaching this goal. |
| Mein Fazit ist, dass sich der Aufwand in jedem Fall lohnt. | My conclusion is that the effort is worth it in any case. |
| Damit bin ich am Ende meines Vortrags. Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit. | With that I’m at the end of my talk. Thank you for your attention. |
| Gerne beantworte ich jetzt Ihre Fragen. | I’ll gladly take your questions now. |
Handling the questions afterwards
Your partner asks you something once you finish. You cannot prepare the question, but you can prepare the frame.
| German | English |
|---|---|
| Vielen Dank für Ihre Frage. Da muss ich kurz überlegen. | Thank you for your question. I need a moment to think. |
| Wenn ich Sie richtig verstanden habe, möchten Sie wissen, ob … | If I’ve understood you correctly, you’d like to know whether … |
| Das ist ein Aspekt, den ich in meinem Vortrag bewusst ausgeklammert habe. | That’s an aspect I deliberately left out of my talk. |
| Meiner Erfahrung nach hängt das stark von der Situation ab. | In my experience that depends heavily on the situation. |
| Das lässt sich pauschal schwer beantworten, aber tendenziell würde ich sagen … | That’s hard to answer in general terms, but on balance I’d say … |
Das ist ein Aspekt, den ich bewusst ausgeklammert habe is the most useful sentence on this page. It turns a gap in your talk into a deliberate choice, and it contains a relative clause.
A model Vortrag
Topic: Mehr Bewegung im Alltag — getting more exercise into everyday life. Leitpunkte: Beschreiben Sie mehrere Möglichkeiten · Beschreiben Sie eine Möglichkeit genauer · Nennen Sie Vor- und Nachteile und bewerten Sie diese.
🔊 Listen to the model Vortrag
Einleitung
Sehr geehrte Damen und Herren, immer mehr Menschen legen viel Wert auf Gesundheit und Wohlbefinden und suchen nach Möglichkeiten, durch Bewegung fit zu bleiben. In meinem Vortrag geht es genau darum: Wie lässt sich mehr Bewegung in den Alltag integrieren? Zunächst stelle ich Ihnen mehrere Möglichkeiten vor. Danach gehe ich auf eine davon genauer ein. Zum Schluss nenne ich Vor- und Nachteile und bewerte diese.
Leitpunkt 1 — mehrere Möglichkeiten
Es gibt grundsätzlich drei einfache Möglichkeiten. Die erste besteht darin, die Treppe statt des Aufzugs zu nutzen. Die zweite ist, kurze Strecken zu Fuß zurückzulegen, statt das Auto zu nehmen. Eine dritte Möglichkeit wäre, mit dem Fahrrad zur Arbeit zu fahren. Alle drei haben gemeinsam, dass sie weder Geld noch zusätzliche Zeit im Fitnessstudio kosten.
Three options, each in one clean sentence, then a sentence that groups them. The closing generalisation is what makes it a structured presentation rather than a list.
Leitpunkt 2 — eine Möglichkeit genauer
Auf die zweite Möglichkeit möchte ich nun genauer eingehen. Kurze Strecken zu Fuß zurückzulegen bedeutet konkret, dass man Wege unter zwei Kilometern grundsätzlich zu Fuß geht — zum Bäcker, zur Apotheke, zur Haltestelle. Aus eigener Erfahrung kann ich sagen, dass sich dabei etwa dreißig Minuten Bewegung pro Tag ansammeln, ohne dass man es als Sport empfindet. Man kann dabei die Umgebung wahrnehmen und frische Luft genießen.
Concrete numbers, concrete places. Vague detail is the most common weakness at this Leitpunkt.
Leitpunkt 3 — Vor- und Nachteile mit Bewertung
Kommen wir nun zu den Vor- und Nachteilen. Ein wesentlicher Vorteil besteht darin, dass diese Form der Bewegung nichts kostet und sich in jeden Tagesablauf einfügen lässt. Hinzu kommt, dass man gleichzeitig etwas für die Umwelt tut, weil das Auto stehen bleibt.
Dem steht allerdings gegenüber, dass man deutlich mehr Zeit einplanen muss. Ein weiterer Nachteil, den man nicht unterschätzen sollte, ist das Wetter: bei Regen oder Kälte sinkt die Motivation erheblich. Und für Menschen mit eingeschränkter Mobilität ist diese Lösung nicht geeignet.
Wenn ich beides gegeneinander abwäge, überwiegen für mich eindeutig die Vorteile. Die Nachteile lassen sich mit etwas Planung ausgleichen, der gesundheitliche Gewinn dagegen ist dauerhaft.
Two advantages, three disadvantages, then an explicit weighing. Note that the evaluation does not merely pick a side — it explains why the disadvantages weigh less. That is the difference between B1 opinion and B2 evaluation.
Schluss
Zusammenfassend kann man sagen, dass es nicht viel braucht, um mehr Bewegung in den Alltag zu bringen. Mein Fazit ist, dass die einfachsten Lösungen oft die wirksamsten sind. Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit. Gerne beantworte ich jetzt Ihre Fragen.
All 62 Vortrag Themen
Each theme links to a complete worked Vortrag across all three Leitpunkte, with audio.
Work and career
Study and language learning
Environment and sustainability
Health and daily life
Society, media and community
You will notice several themes marked Variante 1 and Variante 2. Those are two different model answers to the same task — same options, different wording and different arguments. Read both: seeing one task solved two ways teaches more than two tasks solved once.
Using the 15 minutes
The preparation covers Teil 1 and Teil 2. Split it deliberately.
- Choose between Thema 1 and Thema 2 — fast. Pick the one where you can already name three options. Sixty seconds, no more.
- Write your three options as nouns. Not sentences. Treppe · zu Fuß · Fahrrad. That is Leitpunkt 1 done.
- Pick one and write three concrete details. A number, a place, a personal observation. That is Leitpunkt 2.
- Two columns: Vorteile, Nachteile. Two each is enough. Then write one word for your verdict — überwiegen or nicht. That single word saves you at the moment it matters.
- Stop at ten minutes and move to your Teil 2 notes. A perfect Vortrag with no discussion prepared costs you more than a good Vortrag with both ready.
Five mistakes that cost points
Listing instead of evaluating. Leitpunkt 3 says und bewerten Sie diese. Six advantages and six disadvantages with no verdict answers two thirds of the question.
Speaking for two minutes. Four minutes is the target. Under three reads as insufficient range. Three options, one detailed, plus a weighed evaluation naturally fills the time.
Skipping the Einleitung. Diving straight into the options loses the coherence mark and the seminar framing.
Reading aloud. Keywords only. B2 explicitly assesses free speech; a read text is audible within one sentence.
Having nothing left for Teil 2. The most common preparation failure. The clock covers both parts.
Frequently asked questions
How long should the Vortrag be? About four minutes, roughly eight for the pair together. That is the official figure from the Modellsatz.
Do I choose my topic? Yes, between Thema 1 and Thema 2. Choose on vocabulary you already have, not on which topic sounds more impressive.
What is the difference from B1 Teil 2? B1 asks for five Folien including your own experience and your home country. B2 drops both and asks instead for options, one detailed example, and a reasoned evaluation. B2 is analytical where B1 is personal.
Can I use notes? Yes, keywords written during the 15 minutes. Reading full sentences is what costs marks.
What if I run out of things to say? Return to the structure out loud: Kommen wir nun zu den Vor- und Nachteilen. Announcing the next Leitpunkt restarts the talk and sounds deliberate.
Does my partner’s question count towards my mark? Your answer does, and the question you ask them after their talk does too. Listen actively and note one question while they speak.
Where to go next
- B2 Sprechen Teil 2: Diskussion — the five-minute debate that follows, with all 23 Themen.
- Goethe B2 exam format — how Sprechen sits alongside Lesen, Hören and Schreiben.
- German B2 speaking practice — the wider picture across Goethe, telc, ÖSD and ECL.
- Ein Thema präsentieren B1 — the B1 equivalent, if you are still working up to B2.
Official formats are published by the Goethe-Institut, and the interactive Modellsatz for Sprechen shows the task sheet exactly as it appears on the day.
A Vortrag you have read is not a Vortrag you can give. Work through these 62 Themen out loud in the Papagei app and get instant AI feedback on pronunciation, fluency and range — in the official exam format, timed.
The Papagei revision kit (PDF)
Model answers, key phrases and checklists for the four exam modules, in one printable PDF.
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