Benotung von Hausaufgaben: Goethe B2 Sprechen Example

The Task (as given in the real exam)

Sie nehmen an einem Seminar teil und sollen dort einen kurzen Vortrag halten. Ihr Thema: „Benotung von Hausaufgaben“. Ihre Gesprächspartnerin/Ihr Gesprächspartner hört zu und stellt Ihnen anschließend Fragen. Strukturieren Sie Ihren Vortrag mit einer Einleitung, einem Hauptteil und einem Schluss. Sprechen Sie circa 4 Minuten.

You need to cover:

• ✓Beschreiben Sie mehrere Möglichkeiten.
• ✓Beschreiben Sie eine Möglichkeit genauer.
• ✓Nennen Sie Vor- und Nachteile und bewerten Sie diese.

Presentation Structure

In vielen Schulen wird diskutiert, ob Hausaufgaben benotet werden sollten oder nicht.

Options outlined briefly:

Examined in detail — Hausaufgaben nicht benoten, aber Feedback geben

Der Lehrer korrigiert die Hausaufgaben und gibt schriftliches oder mündliches Feedback, ohne dafür eine Note zu vergeben.

Conclusion: Am schwersten wiegt für mich, dass die Benotung von Hausaufgaben Schüler benachteiligt, die zu Hause keine Unterstützung bekommen, da dies bestehende Ungleichheiten weiter verstärkt. Aus diesem Grund überzeugt mich die Variante, auf Noten zu verzichten und stattdessen Feedback zu geben, insofern sie Druck reduziert, ohne die Rückmeldung zum Lernstand ganz aufzugeben. Mein Fazit ist daher, dass diese Option unter dem Strich die gerechtere und sinnvollere Lösung darstellt.

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Model Presentation (Vortrag)

In meinem Vortrag geht es um die Benotung von Hausaufgaben. In vielen Schulen wird diskutiert, ob Hausaufgaben benotet werden sollten oder nicht.

Eine erste Möglichkeit ist, Hausaufgaben zu benoten. Das motiviert Schüler, die Aufgaben ernst zu nehmen, und Lehrer erkennen den Lernstand besser. Allerdings erhöht das auch den Druck auf die Schüler und benachteiligt jene, die zu Hause weniger Unterstützung bekommen.

Eine zweite Möglichkeit ist, Hausaufgaben nicht zu benoten, aber Feedback zu geben. Das bedeutet weniger Stress für die Schüler und fördert das Lernen aus eigenem Interesse statt aus Angst vor Noten. Der Nachteil ist, dass manche Schüler die Aufgaben dann weniger ernst nehmen.

Eine dritte Möglichkeit ist, Hausaufgaben ganz abzuschaffen. Das würde den Schülern mehr Freizeit geben und zusätzlichen Stress zu Hause vermeiden, hätte aber weniger Übung und Wiederholung des Lernstoffs zur Folge.

Nun möchte ich näher auf die zweite Möglichkeit eingehen: Hausaufgaben ohne Note, aber mit Feedback. Der Lehrer korrigiert dabei die Hausaufgaben und gibt schriftliches oder mündliches Feedback, ohne eine Note zu vergeben. Die Schüler haben dadurch weniger Stress und lernen eher aus eigenem Interesse. Ein Nachteil ist jedoch, dass manche Schüler die Aufgaben dadurch nachlässiger erledigen.

Zusammenfassend möchte ich betonen, dass ein Mittelweg mit konstruktivem Feedback statt strenger Benotung am sinnvollsten erscheint. Im Hinblick auf das Thema war das meine Überlegung. Ich bin mit meinem Beitrag am Ende.