Sollen kleine Kinder Fremdsprachen lernen?: Goethe B2 Sprechen Example

The Task (as given in the real exam)

Sie sind Teilnehmende eines Debattierclubs und diskutieren über die aktuelle Frage unten. Die Frage lautet: „Sollen kleine Kinder Fremdsprachen lernen?“. Tauschen Sie Ihren Standpunkt und Ihre Argumente aus. Reagieren Sie auf die Argumente Ihrer Gesprächspartnerin/Ihres Gesprächspartners. Fassen Sie am Ende zusammen: Sind Sie dafür oder dagegen? Sprechen Sie circa 5 Minuten.

You need to cover:

• ✓Standpunkt und Argumente austauschen.
• ✓Auf die Argumente der Gesprächspartnerin/des Gesprächspartners reagieren.
• ✓Am Ende zusammenfassen: dafür oder dagegen?

Discussion Structure

Sollen kleine Kinder schon Fremdsprachen lernen?

Arguments in favour (Pro):

• ✓Kleine Kinder lernen neue Sprachen sehr leicht und natürlich.
• ✓Sie können später wie Muttersprachler sprechen.
• ✓Fremdsprachen helfen später in Schule, Beruf und auf Reisen.
• ✓Kinder, die Sprachen lernen, können sich besser konzentrieren und denken flexibler.

Arguments against (Kontra):

• ✓Wenn Kinder zu viele Sprachen gleichzeitig lernen müssen, kann das anstrengend sein.
• ✓Manche Kinder mischen am Anfang die Sprachen.
• ✓Kinder brauchen auch Zeit zum Spielen.
• ✓Eltern geben oft viel Geld für den Sprachunterricht aus.

Your position: Zusammenfassend bin ich dafür, dass kleine Kinder Fremdsprachen lernen, allerdings nur wenn sie dabei nicht überfordert werden und genug Zeit zum Spielen bleibt. Mein Fazit ist, dass die Vorteile wie das leichte Lernen und die spätere Sprachsicherheit überwiegen, solange das Lernen spielerisch und in Maßen geschieht.

🔊 Listen to the model

Model Dialogue

A: Unsere heutige Frage lautet: Sollen kleine Kinder schon Fremdsprachen lernen? Ich vertrete den Standpunkt, dass sie das tun sollten. Ein wichtiges Argument dafür ist, dass kleine Kinder neue Sprachen sehr leicht und natürlich lernen, viel leichter als Erwachsene. Wie sehen Sie das?

B: Da haben Sie einen wichtigen Punkt angesprochen, und dass Kinder Sprachen leicht aufnehmen, bestreite ich nicht. Ich sehe das trotzdem anders, und zwar aus folgendem Grund: Wenn Kinder zu viele Sprachen gleichzeitig lernen müssen, kann das für sie anstrengend sein.

A: Diesen Einwand kann ich nachvollziehen, aber gerade weil kleine Kinder so leicht lernen, wird der Aufwand für sie kaum als Belastung empfunden. Ein weiterer Vorteil zeigt sich später: Kinder, die früh anfangen, können später wie Muttersprachler sprechen.

B: Das mag in der Theorie stimmen, in der Praxis sieht es aber anders aus. Gerade am Anfang zeigt sich nämlich ein Problem: Manche Kinder mischen die Sprachen, weil sie noch nicht klar trennen können, was zu welcher Sprache gehört.

A: Sie haben insofern recht, als das Mischen am Anfang tatsächlich vorkommt. Das legt sich aber mit der Zeit von selbst, und der spätere Nutzen überwiegt deutlich: Fremdsprachen helfen später in der Schule, im Beruf und auf Reisen.

B: Ich sehe das anders, und zwar aus folgendem Grund: Der spätere Nutzen mag groß sein, aber Kinder brauchen in ihren ersten Jahren vor allem Zeit zum Spielen, und die geht durch zusätzlichen Sprachunterricht verloren.

A: Diesen Einwand kann ich nachvollziehen, trotzdem bleibe ich bei meiner Position. Sprachenlernen muss nicht gegen das Spielen stehen, wenn es spielerisch geschieht, und es bringt sogar einen zusätzlichen Vorteil: Kinder, die Sprachen lernen, können sich besser konzentrieren und denken flexibler.

B: Das ist ein interessanter Gedanke, den ich nicht ganz von der Hand weisen will. Darf ich den Blick auf einen anderen Aspekt lenken? Eltern geben oft viel Geld für den Sprachunterricht aus, und nicht jede Familie kann sich das leisten.

A: Das ist ein berechtigter Punkt, den ich nicht bestreiten will. Wenn ich Ihren Gedanken weiterführe, käme man zu dem Schluss, dass es auch günstige Möglichkeiten gibt, etwa im Kindergarten oder durch Kontakt mit fremdsprachigen Kindern, sodass die Kosten nicht für alle Familien gleich hoch sein müssen.

B: Da gebe ich Ihnen recht, allerdings nur bis zu einem gewissen Punkt, denn solche Angebote sind nicht überall verfügbar. Genau das ist der Punkt, an dem wir unterschiedlicher Meinung sind: Für mich überwiegen die Belastung und die Kosten gegenüber einem frühen Beginn.

A: Fassen wir zusammen: Wir sind uns einig, dass es Herausforderungen gibt, etwa das Mischen der Sprachen am Anfang. Unter dem Strich bin ich aber dafür, dass kleine Kinder früh mit Fremdsprachen beginnen, weil sie dabei nahezu wie Muttersprachler werden können und weil ihnen das später in Schule und Beruf enorm hilft.

B: Ich bleibe dabei: Auch wenn der spätere Nutzen real ist, wiegen für mich die zusätzliche Anstrengung für die Kinder und die finanzielle Belastung für die Familien schwerer. Deshalb spreche ich mich dagegen aus, dass kleine Kinder schon systematisch Fremdsprachen lernen sollen.